LacoopĂ©rative scolaire permet aux institutrices de mener Ă  bien des projets de classe. Elles peuvent ainsi acheter du matĂ©riel qui vient enrichir les activitĂ©s de classe. Les supports d’apprentissage gagnent ainsi en diversitĂ© et originalitĂ© ; les enfants sont les 1ers bĂ©nĂ©ficiaires de la coopĂ©rative scolaire. Elle permet aussi de multiplier les sorties durant l’annĂ©e qui sont
Sommaire Qu’est-ce que la coopĂ©rative scolaire ? Combien donner pour la coopĂ©rative scolaire ? Quelle somme d’argent faut-il donner ? À quoi sert l’argent de la coopĂ©rative scolaire ? Retrouvez ici toutes les rĂ©ponses aux questions que vous vous posez sur la coopĂ©rative scolaire. Qu’est-ce que la coopĂ©rative scolaire ? La coopĂ©rative scolaire et une association oĂč est affiliĂ© Ă  Ă  l’Office central de la coopĂ©ration Ă  l’école OCCE. La coopĂ©rative scolaire est destinĂ©e Ă  financer des projets Ă©ducatifs des actions de solidaritĂ© facultatifs. La participation financiĂšre des parents et facultative et libre. Chacun peut donc donner ce qu’il souhaite. À quoi sert l’argent de la coopĂ©rative scolaire ? La coopĂ©rative scolaire sert Ă  amĂ©liorer le quotidien des Ă©lĂšves Ă  l’école. L’argent de la coopĂ©rative scolaire peut servir Ă  acheter diverses choses qui bĂ©nĂ©ficieront aux Ă©lĂšves. La coopĂ©rative scolaire sert par exemple Ă  Acheter un CD pour prĂ©parer un concert ou un spectacle de fin d’annĂ©e. A participĂ© Ă  une sortie au musĂ©e ou un atelier de travaux manuels. Payer diffĂ©rents matĂ©riels permettant de rĂ©aliser des projets artistiques ou manuels avec l’ensemble des Ă©lĂšves de la classe. A acheter du matĂ©riel pour permettre aux Ă©lĂšves de jouer ensemble dans la cour de rĂ©crĂ©ation. A acheter du matĂ©riel pour la fĂȘte de l’école. 
 Est-il obligatoire de donner de l’argent Ă  la coopĂ©rative scolaire ? Non il n’est pas obligatoire de donner de l’argent Ă  la coopĂ©rative scolaire. Mais il faut savoir que cet argent est utilisĂ© pour l’ensemble des Ă©lĂšves de la classe ou de l’école. En donnant de l’argent Ă  la coopĂ©rative scolaire, vous permettez donc Ă  votre enfant de bĂ©nĂ©ficier de matĂ©riel supplĂ©mentaire pour rĂ©aliser certains projets Ă©ducatifs. Mais alors combien faut-il donner d’argent pour la coopĂ©rative scolaire de son enfant ? Comme nous l’avons vu chacun est libre de donner ce qu’il veut. Cette dĂ©pense ne doit donc pas mettre en pĂ©ril votre budget. Vous pouvez donc ne rien donner si vous n’avez pas les moyens. Vous pouvez aussi donner une somme symbolique histoire de dire que vous avez participĂ© comme par exemple 5 € pour toute l’annĂ©e. En moyenne en France les familles donnent 30 € pour l’annĂ©e Ă  la coopĂ©rative scolaire. Certaines Ă©coles indiquent un montant annuel Ă  payer aux familles afin de leur donner un ordre d’idĂ©e.
Ceque l'on peut faire et acheter avec l'argent de la coopérative. Nous vous conseillons de relire votre rÚglement intérieur qui précise les buts de l'OCCE et vous comprendrez pourquoi il est facile de déduire dans quel but on collecte de l'argent et ce que l'on peut faire, ou ce que l'on peut acheter avec cet argent. L'argent est versé par les enfants (leurs parents) et il doit
Que peut-on acheter avec la coopĂ©rative scolaire Office Central de la CoopĂ©ration Ă  l’Ecole Association 1901 reconnue d’utilitĂ© publique Association dĂ©partementale OCCE du Loiret, 18 boulevard Carnot 45150 JARGEAU Tel 02 38 86 05 71 - Fax 02 38 86 05 71 - Courriel [email protected] Site Internet QUELLES DÉPENSES PEUT-ON FAIRE AVEC L’ARGENT DE LA COOPÉRATIVE SCOLAIRE ? 1 L’argent Ă  l’école  Financement mairie Le fonctionnement de l’école Frais structurels locaux, entretien, sĂ©curitĂ©, meubles, Ă©lectricitĂ©, chauffage, tĂ©lĂ©phone, fax, internet
 Frais de personnel agents communaux
 Frais pĂ©dagogiques MatĂ©riel pĂ©dagogique collectif, fournitures individuelles, fonctionnement de l’école  Financement Éducation Nationale Enseignants Projets spĂ©cifiques classes Ă  PAC
 La coopĂ©rative scolaire n’a pas pour but de se substituer aux obligations des collectivitĂ©s territoriales concernant les charges d’entretien et de fonctionnement des Ă©coles publiques. Elle ne doit contribuer ni Ă  la rĂ©alisation de travaux, ni Ă  la location ou l’achat de moyens d’enseignement photocopieur, manuels ou fournitures scolaires, ni au financement des activitĂ©s obligatoires. 2 La gratuitĂ© pour les familles Les activitĂ©s obligatoires ou les activitĂ©s facultatives? 2 principes directeurs  Tout ce qui se passe pendant le temps scolaire est obligatoire.  Tout ce qui se dĂ©borde » du temps scolaire est facultatif. Page 1 sur 6 Office Central de la CoopĂ©ration Ă  l’Ecole Association 1901 reconnue d’utilitĂ© publique Association dĂ©partementale OCCE du Loiret GratuitĂ© pour les familles  Tout ce qui est obligatoire doit ĂȘtre gratuit pour les familles  Ce qui est facultatif peut donner lieu Ă  une participation des familles ATTENTION nul Ă©lĂšve ne peut ĂȘtre exclu pour des raisons de non participation financiĂšre. 3 L’adhĂ©sion Ă  la coopĂ©rative scolaire Tous les Ă©lĂšves de la classe sont coopĂ©rateurs  La dĂ©cision d’adhĂ©rer Ă  l’OCCE relĂšve du ou des enseignants.  Une fois la dĂ©cision prise, tous les enfants de la classe deviennent coopĂ©rateurs mĂȘme ceux qui ne payent pas l’adhĂ©sion  Chaque coopĂ©rative paie Ă  l ’OCCE une cotisation, actuellement, de 1,30 € par coopĂ©rateurs Ă©lĂšves + enseignant  L’adhĂ©sion donne droit Ă  l’assurance pour tous les membres de la coopĂ©rative scolaire. 0,25 €par personne  La coopĂ©rative organise des activitĂ©s qui concernent tous les Ă©lĂšves L’esprit La coopĂ©ration scolaire est dĂ©finie d'abord comme " un regroupement d’adultes et d’élĂšves qui dĂ©cident de mettre en Ɠuvre un projet Ă©ducatif s’appuyant sur la pratique de la vie associative et coopĂ©rative" circulaire 2008-095 du 23/07/2008. Le but des coopĂ©ratives scolaires est, avant tout, d'Ă©duquer les Ă©lĂšves, par l'apprentissage de la vie associative et la prise de responsabilitĂ©s rĂ©elles en fonction de leur Ăąge, Ă  leur futur rĂŽle de citoyens. La coopĂ©rative, c'est l'Ă©ducation citoyenne en actes et cet objectif dĂ©passe largement les problĂšmes financiers auxquels elle est trop souvent rĂ©duite.  Deux principes fondamentaux - contribuer Ă  dĂ©velopper la coopĂ©ration entre les membres de la communautĂ© Ă©ducative Page 2 sur 6 Office Central de la CoopĂ©ration Ă  l’Ecole Association 1901 reconnue d’utilitĂ© publique Association dĂ©partementale OCCE du Loiret adulte et enfants - favoriser au maximum la participation effective directe des Ă©lĂšves Ă  la gestion financiĂšre de leur coopĂ©rative, tout en les initiant Ă©galement Ă  la dĂ©mocratie reprĂ©sentative puisque, par l'intermĂ©diaire de leurs dĂ©lĂ©guĂ©s, ils participeront Ă  la gestion de la coopĂ©rative d'École ou d'Établissement. 4 Difficile distinction entre activitĂ© scolaire et activitĂ© coopĂ©rative La diffĂ©renciation est dĂ©licate entre activitĂ©s coopĂ©ratives et activitĂ©s scolaires. A l’origine, l’action des coopĂ©ratives se situait en accompagnement des projets des enseignants et souvent en dehors du temps scolaire. Le ramassage des plantes mĂ©dicinales effectuĂ© le jeudi, l’entretien du potager que l’on effectuait en sortant de la classe permettaient de dĂ©gager les ressources nĂ©cessaires Ă  la rĂ©alisation des projets de la classe ou de lĂ©cole Ă©quipement de la bibliothĂšque, sortie... Par la suite, plusieurs circulaires de l’Éducation Nationale vont modifier l’objet des coopĂ©ratives scolaires et faire entrer les coopĂ©ratives scolaires et leurs objectifs Ă©ducatifs dans l’École objectifs d’éducation Ă  la citoyennetĂ©, pĂ©dagogie de projet
 Ă  tel point qu’aujourd’hui, il n’est plus possible de diffĂ©rencier une activitĂ© organisĂ©e par la coopĂ©rative scolaire d’une activitĂ© scolaire ordinaire organisĂ©e dans le cadre normal de l’École et de ses programmes. Pourtant, la diffĂ©rence existe. Mais la classification est dĂ©licate car elle nĂ©cessite une observation fine - de l’organisation pĂ©dagogique - du statut de l’élĂšve - du statut de l’enseignant - de la place que tiennent les Ă©lĂšves dans l’activitĂ© - des structures de rĂ©gulation existantes dans la classe -
 Page 3 sur 6 Office Central de la CoopĂ©ration Ă  l’Ecole Association 1901 reconnue d’utilitĂ© publique Association dĂ©partementale OCCE du Loiret 5 Et alors, que faire ? On peut rĂ©sumer en ces termes L’ARGENT INSTITUTIONNEL au service de la MISSION EDUCATIVE L’ARGENT ASSOCIATIF au service du PROJET AVEC les enfants et POUR les enfants 6 Un peu de concret, quand mĂȘme AUTORISE - Les produits ou charges des activitĂ©s Ă©ducatives dans le cadre des projets de la coopĂ©rative, Ă  noter dans le cahier de dĂ©cision de la coopĂ©rative - Les charges d’assurance des biens de la coopĂ©rative biens payĂ©s par la coopĂ©rative, des activitĂ©s de la coopĂ©rative - Les cotisations, les participations dans le cadre d’actions de solidaritĂ© - Les participations financiĂšres des familles - Les produits ou charges courants touchant au fonctionnement de la coopĂ©rative - La redevance tĂ©lĂ©vision si la tĂ©lĂ©vision appartient Ă  la coopĂ©rative Seules les Ă©coles bĂ©nĂ©ficient d’une exonĂ©ration - Les produits de la vente de croissants, pains au chocolat
 dans le cadre d’un projet et non dans le cadre d’un financement de fonctionnement La coopĂ©rative pourrait alors ĂȘtre condamnĂ©e pour concurrence dĂ©loyale envers les professionnels - Les produits de la vente de kermesse, fĂȘte
 - Les perceptions de dons NON AUTORISE - Les achats Ă  crĂ©dit ou en leasing tout engagement pluriannuel - Le versement de salaires La coopĂ©rative scolaire ne peut pas ĂȘtre employeur - Les frais d’affranchissement, de tĂ©lĂ©phone
 Page 4 sur 6 Office Central de la CoopĂ©ration Ă  l’Ecole Association 1901 reconnue d’utilitĂ© publique Association dĂ©partementale OCCE du Loiret - Les recettes provenant d’actions commerciales n’ayant rien de pĂ©dagogique - La gestion de la cantine, garderie ou Ă©tude - La gestion des crĂ©dits communaux destinĂ©s Ă  financer les fournitures scolaires - Le reversement d’une subvention perçue par la coopĂ©rative Ă  une autre association le reversement est autorisĂ© Ă  une autre coopĂ©rative - Les actions de dĂ©marchage ayant pour effet ou pour objet de procurer des bĂ©nĂ©fices de façon directe ou indirecte Ă  un commerçant ou Ă  une entreprise 7 Exemples et questions courantes. La question Quelles dĂ©penses peut-on faire avec l’argent de la coopĂ©rative scolaire ? » ne trouve pas de rĂ©ponse claire et nette, mais chaque achat est Ă  rĂ©flĂ©chir en rĂ©fĂ©rence Ă  l’esprit, au but, aux principes de la coopĂ©rative scolaire. - Achat d’une cafetiĂšre Pas vraiment au service du projet avec les enfants et pour les enfants Absolument interdit. - Achat d’un guide du maĂźtre qui reste Ă  l’école bien sĂ»r Oui, si le guide du maĂźtre a pour but d’aider l’enseignant Ă  mettre en Ɠuvre un projet Ă©manant du conseil de coopĂ©rative. Non pour l’achat d’un guide du maĂźtre ou d’un fichier Ă©lĂšve destinĂ© Ă  la mise en Ɠuvre des sĂ©ances d’aide individualisĂ©e puisqu’il ne s’agit pas d’une activitĂ© coopĂ©rative. - CD pour prĂ©parer un concert ou rĂ©pertoire dĂ©partemental. ActivitĂ© scolaire ou coopĂ©rative ? PlutĂŽt oui pour le financement coopĂ©ratif. - CD Lecture RelĂšve plus du projet d’école Le diagnostic fait apparaitre que x% d’élĂšves ont des difficultĂ©s de lecture, donc nous mettons en place une action forte sur la lecture avec achat de matĂ©riel pour la mener Ă  bien. Page 5 sur 6 Office Central de la CoopĂ©ration Ă  l’Ecole Association 1901 reconnue d’utilitĂ© publique Association dĂ©partementale OCCE du Loiret Si un travail sur Comment aider les Ă©lĂšves en difficultĂ© ? » est menĂ© en conseil de coopĂ©rative, les actions proposĂ©es vont concerner la pratique mise en place du tutorat sur le CD lecture
 mais ne vont pas concerner l’achat, qui relĂšve d’une dĂ©cision de l’enseignant. - Du matĂ©riel informatique dans le cadre d’un projet coopĂ©ratif uniquement. CrĂ©er un journal scolaire, avoir un projet vidĂ©o nĂ©cessitant tel type de logiciel pour le montage, etc. il est hors de question d’équiper l’école en postes informatiques parce que les exigences du B2I vous l’imposent. Dans ce cas il s’agit d’équipement pĂ©dagogique financĂ© par la mairie, fourni par l’IA, le conseil gĂ©nĂ©ral... En cas de don d’ordinateurs par des parents, une entreprise, si la coopĂ©rative l’accepte, elle en est propriĂ©taire, doit en assurer l’assurance et la maintenance. Le matĂ©riel fourni par les collectivitĂ©s ou l’IA reste leur propriĂ©tĂ© bon Ă  savoir en cas de vol, dĂ©gradation, maintenance.... Du matĂ©riel d’arts plastiques pour rĂ©alisation d’une fresque. Ce matĂ©riel y compris un chevalet rĂ©pond au critĂšre du financement par la coopĂ©rative, s’agissant d’un projet concernant et impliquant tous les Ă©lĂšves d’une classe. - - Du matĂ©riel de cour des petits Ă©quipements favorisant les activitĂ©s coopĂ©ratives ou visant Ă  dĂ©velopper le vivre ensemble » OUI Des structures fixĂ©es au sol doivent ĂȘtre achetĂ©es par les mairies ou SIIS problĂšme de responsabilitĂ©, d’entretien et de conformitĂ©. - Des livres pour Ă©quiper la BCD. OUI Pour tout cas particulier non Ă©voquĂ© ici ou pour des prĂ©cisions, contactez l’OCCE 45. 02 38 86 05 71 Page 6 sur 6 Larecherche de financements avec les Ă©lĂšves a une haute valeur Ă©ducative La participation financiĂšre quand elle est demandĂ©e aux familles ne peut ĂȘtre que volontaire et modique. L’affiliation de la coopĂ©rative Ă  l’OCCE tĂ©moigne de la part des enseignants d’une volontĂ© Ă©ducative ambitieuse et de l’adhĂ©sion Ă  son projet. Document complet en tĂ©lĂ©chargement sur
Actions pĂ©dagogiques Accueil Actions pĂ©dagogiques Education citoyenne L'OCCE,en plus de vous aider dans la gestion de la coopĂ©rative, vous propose des actions nationales, rĂ©gionales et dĂ©partementales. N'hĂ©sitez pas Ă  prendre contact avec l'animatrice pĂ©dagogique, Sandrine Ventura Horta, au 06 75 56 50 37 ou ad77 pour obtenir des informations. Toutes Education citoyenne Art et culture Lire et Ă©crire Culture scientifique Autre Action nationale SESSE valorisation de l'Economie Sociale & Solidaire Une action en partenariat avec l'ESPER et L’OCCE propose aux Ă©lĂšves de s’impliquer Ă  l’occasion de la Semaine de l’ESS Ă  l’Ecole. Plus de dĂ©tails Action nationale ATELIERS PHILO LA PHILOSOPHIE DÈS L'ÉCOLE Philosopher dĂšs l'Ă©cole, c'est possible avec l'OCCE ! AccompagnĂ©e de nos Ă©quipes pĂ©dagogiques - encadrĂ©e et outillĂ©e - cette pratique est envisageable dĂšs l'Ă©cole maternelle. Plus de dĂ©tails Action nationale CAUSE DES ENFANTS PROMOTION DE LA CIDE Installez les Droits de l'Enfant Ă  l'Ă©cole et la Convention Internationale des Droits de l'Enfant. Plus de dĂ©tails Que faire Ă  la fin de l'annĂ©e scolaire ? BientĂŽt la fin de l'annĂ©e et il est temps de finaliser les projets, mais Ă©galement la coopĂ©rative. Voici ce qu'il faut faire... On peut... ou pas ? Que peut-on acheter/vendre avec l'argent de la coop ? Les actions proposĂ©es par l'OCCE 77 Vous souhaitez connaĂźtre les actions pĂ©dagogiques proposĂ©es par l'OCCE 77, c'est par ici !! Que peut-on emprunter Ă  l'OCCE 77 ? Des malles de livres, des jeux... ?!!
LacoopĂ©rative scolaire ne peut vendre que quelque chose qui lui appartient. Dans le cas de la photographie scolaire, la coopĂ©rative doit donc d’abord commander et acheter les tirages au photographe (elle en devient alors propriĂ©taire) pour ensuite les revendre Ă  ses membres (les parents). Sur le plan lĂ©gal toujours, la solution de la plateforme internet pose le problĂšme de la
Que peut-on financer avec la coopĂ©rative ? Accueil Que peut-on financer avec la coopĂ©rative ? A quoi sert une coopĂ©rative scolaire ? Que peut donc financer la coopĂ©rative scolaire ? A quoi sert une coopĂ©rative scolaire ? Depuis les lois de Jules Ferry qui ont instituĂ© l’école, Celle-ci n’a aucune personnalitĂ© ni autonomie juridique. C’est donc Ă  la mairie que revient l’obligation de faire fonctionner son Ă©cole. De ce fait, toutes les charges inhĂ©rentes Ă  l’entretien du bĂątiment doivent ĂȘtre payĂ©es par la mairie eau, Ă©lectricitĂ©, chauffage, entretien des locaux, etc. De plus, l’école Ă©tant gratuite et obligatoire, les mairies ont aussi l’obligation d’assumer les charges liĂ©es aux enseignements obligatoires tels que dĂ©finis par le MinistĂšre de l’Education nationale cahiers, crayons, manuels, cartouches d’imprimantes, pharmacie, 
 doivent ĂȘtre payĂ©s sur les crĂ©dits scolaires. Enfin, la loi du 23 fĂ©vrier 1963 dĂ©finit la Gestion de fait » il s’agit de la manipulation de fonds publics par une personne n’ayant pas la capacitĂ© de comptable public ». En termes clairs, il est interdit Ă  une personne autre qu’un comptable public le Percepteur ou le TrĂ©sorier-payeur gĂ©nĂ©ral par exemple de collecter des recettes ou d’engager des dĂ©penses dont l’obligation revient Ă  une entitĂ© publique. En consĂ©quence, les crĂ©dits scolaires ne peuvent en aucun cas ĂȘtre gĂ©rĂ©s par une autre entitĂ© que la mairie. A l’inverse, aucune entitĂ© ne peut se substituer Ă  la mairie pour gĂ©rer Ă  sa place des dĂ©penses ou des recettes dont l’obligation revient Ă  la mairie. Pour exemples, une municipalitĂ© n’est pas endroit de verser une subvention pour entretien du photocopieur », ou de dĂ©lĂ©guer Ă  la coopĂ©rative scolaire le paiement de la pharmacie de l’école. En retour, la coopĂ©rative n’est pas en droit d’acheter des fournitures liĂ©es aux enseignements obligatoires manuels, tables, chaises, cahiers dont la dĂ©pense incombe lĂ©galement Ă  la mairie. Que peut donc financer la coopĂ©rative scolaire ? La coopĂ©rative scolaire a pour objet de servir de support financier et assurantiel aux activitĂ©s et projets facultatifs proposĂ©s par l’équipe enseignante aux Ă©lĂšves, ou par les Ă©lĂšves lors d’un conseil de coopĂ©rative. Le terme facultatif peut ĂȘtre dĂ©fini de plusieurs façons - l’activitĂ© ou le projet n’entre pas dans le cadre des programmes dĂ©finis par le MinistĂšre de l’Education nationale, mais reprĂ©sente un rĂ©el intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique pour les Ă©lĂšves. Il peut donc ĂȘtre initiĂ© par les enseignants sous rĂ©serve de la compatibilitĂ© avec les prescriptions lĂ©gales de l’Education nationale, comme par exemple une sortie Ă  la demi-journĂ©e ; - l’activitĂ© ou le projet est totalement ou partiellement payant, ce qui va Ă  l’encontre du principe de gratuitĂ© de l’école publique ; dĂšs lors, le projet est soumis Ă  l’approbation des parents en tant que payeurs ; l’exemple-type est la sortie Ă  la demi-journĂ©e avec participation financiĂšre des parents ; - l’activitĂ© ou le projet dĂ©borde des horaires de l’école dĂ©finis par la Mairie et l’IEN, auquel cas l’approbation des parents est indispensable. Si l’une au moins de ces trois conditions est avĂ©rĂ©e, le projet devient facultatif et peut ĂȘtre mis en place sous l’égide et la responsabilitĂ© de la coopĂ©rative scolaire. Notons aussi que dĂšs lors qu’un projet dĂ©passe le temps de la journĂ©e et que des nuitĂ©es sont envisagĂ©es avec les Ă©lĂšves, il ne relĂšve plus de l’autorisation du directeur de l’école, mais doit ĂȘtre soumis Ă  l’approbation de l’Education nationale. Si la coopĂ©rative scolaire est organisateur de tels projets, elle engage sa responsabilitĂ© et doit donc disposer d’un contrat d’assurance solide. Toute coopĂ©rative doit donc souscrire un contrat d’assurance ; il engage la responsabilitĂ© des dirigeants de l’association. Pour les coopĂ©ratives affiliĂ©es Ă  l’OCCE, un contrat unique est souscrit auprĂšs de la MAIF pour tous ses adhĂ©rents. Attention une coopĂ©rative autonome qui ne disposerait pas d’un agrĂ©ment de la DSDEN peut se voir refuser la mise en Ɠuvre du contrat, mĂȘme s’il a Ă©tĂ© signĂ© en bonne et dĂ»e forme, au motif que le fonctionnement n’était pas agréé par les services de l’Education nationale et que l’activitĂ© ayant créé le sinistre n’aurait pas dĂ» ĂȘtre pratiquĂ©e. La responsabilitĂ© civile et pĂ©nale doit alors ĂȘtre assumĂ©e Ă  titre personnel par les dirigeants de la coopĂ©rative scolaire dĂ©clarĂ©s en PrĂ©fecture et la rĂ©paration des prĂ©judices leur incombe Ă  titre personnel.
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Personned’autre dans la classe ne peut rĂ©aliser les tĂąches Ă  sa place sauf avec son accord. Inversement, le conseil peut dĂ©cider d’une suspension temporaire ou dĂ©finitive de l’attribution de cette responsabilitĂ©. A travers son mĂ©tier, l'Ă©lĂšve s'inscrit en tant que personne dans la classe : il devient une maille essentielle de la chaĂźne collective. Les documents statutaires concernant la coopĂ©rative scolaire Accueil Les documents statutaires concernant la coopĂ©rative scolaire Voici quelques documents officiels qui pourront vous aider Ă  mieux apprĂ©hender ce qu'est une coopĂ©rative scolaire, surtout une coopĂ©rative OCCE le BO du 31 juillet 2008 concernant la rĂ©glementation et le fonctionnement des coopĂ©ratives scolaires la Charte de la CoopĂ©ration Ă  l'Ecole le rĂšglement intĂ©rieur d'une coopĂ©rative scolaire OCCE Que faire Ă  la fin de l'annĂ©e scolaire ? BientĂŽt la fin de l'annĂ©e et il est temps de finaliser les projets, mais Ă©galement la coopĂ©rative. Voici ce qu'il faut faire... On peut... ou pas ? Que peut-on acheter/vendre avec l'argent de la coop ? Les actions proposĂ©es par l'OCCE 77 Vous souhaitez connaĂźtre les actions pĂ©dagogiques proposĂ©es par l'OCCE 77, c'est par ici !! Que peut-on emprunter Ă  l'OCCE 77 ? Des malles de livres, des jeux... ?!!
\n\nque peut on acheter avec la coopérative scolaire
CesdĂ©penses ne peuvent pas ĂȘtre rĂ©glĂ©es par la coopĂ©rative scolaire par la coopĂ©rative scolaire (cf. circulaire du 23 juillet 2008 I.B.2) L’achat de ramettes de papier est-il une dĂ©pense autorisĂ©e avec le compte OCCE ? La mairie prĂ©tend que cet achat de lui incombe pas. NON.
Ce que peut acheter une coopĂ©rative scolaire Accueil Ce que peut acheter une coopĂ©rative scolaire Ce qu’on peut acheter avec la coopĂ©rative CONTENU Si l’on part du principe que la coopĂ©rative scolaire gĂšre des projets coopĂ©ratifs dont l’initiative relĂšve du groupe classe, de l’équipe pĂ©dagogique et de tout membre faisant partie de la coopĂ©rative, alors toute dĂ©pense engagĂ©e, toute recette perçue concerne le cadre pĂ©dagogique de la coopĂ©rative scolaire. C’est l’argent des enfants, par et pour les enfants. De fait, la coopĂ©rative n’a pas Ă  se substituer aux obligations de la Mairie en matiĂšre de fonctionnement de l’Ecole. Donc deux grandes rĂšgles peuvent aider Ă  la prise de dĂ©cision les enseignements obligatoires, les meubles et amĂ©nagements des locaux et du pĂ©rimĂštre scolaire sont Ă  financer par la municipalitĂ©, la collectivitĂ© en charge de la compĂ©tence scolaire. Tout achat dans le cadre d’un projet de la coopĂ©rative est autorisĂ©. Ce projet est clairement dĂ©fini et validĂ© par ses membres, et a minima par l’équipe pĂ©dagogique. Les dĂ©penses de la coopĂ©rative seront donc, en premier lieu, effectuĂ©es pour des activitĂ©s favorisant la coopĂ©ration entre Ă©lĂšves. En effet, l’Ecole RĂ©publicaine est gratuite, acheter du matĂ©riel pour les enseignements obligatoires au moyen des fonds de la coopĂ©rative est rĂ©prĂ©hensible et pourrait ĂȘtre reprochĂ© Ă  l’équipe enseignante. EXEMPLES D’ACHATS MatĂ©riel pour des projets Appareil photo pour projet Land Art Boussole pour course d’orientation Papier parchemin pour calligraphie Petit matĂ©riel pour les rĂ©crĂ©ations
 CoopĂ©rative scolaire Sorties scolaires Sorties cinĂ©ma Classes dĂ©couvertes / transplantĂ©es Transports 
.. CoopĂ©rative scolaire Divers Affranchir du courrier dans le cadre d’une correspondance scolaire Abonnement Ă  des revues ou des journaux pour les enfants Calendriers OCCE Livres pour la BCD Action en partenariat avec l’éditeur social Lire c’est Partir Prestation d’intervenant cf. Fiche Intervenants » 
 CoopĂ©rative scolaire Achats des enseignants Remboursement des collĂšgues pour des achats pour les activitĂ©s Ă©ducatives de la coopĂ©rative Remboursement de fournitures pour usage par les enfants, en rapport avec les projets en cours 
 CoopĂ©rative scolaire Fournitures scolaires Individuelles stylo, gomme, crayon, 
 Fichiers individuels de travail MatĂ©riel pour la direction d’école, logiciel de direction 
 Mairie Ou Famille chaque annĂ©e est donnĂ©e sur le site du ministĂšre, la liste des fournitures scolaires que l’on peut demander aux familles MatĂ©riel scolaire Abonnement tĂ©lĂ©phonique, Internet Ordinateurs, Tablettes, Imprimante VidĂ©o projecteur, TBI Manuels scolaires Les photocopies La maintenance du photocopieur, du matĂ©riel informatique
 Les cartouches d’encre pour imprimer les fiches d’élĂšves, les livrets de rĂ©ussite
 Gros matĂ©riel pour l’EPS, jeux de cour 
 En rĂ©sumĂ© tout ce qui est en lien avec les enseignements obligatoires. Mairie Ou Etat Autres Affranchissement du courrier Ă  l’attention de l’EN, des collectivitĂ©s, des familles GĂ©rer la cantine, les TAP Achat de gel, de masques, du matĂ©riel pour le PPMS, la crise sanitaire Abonnement pour les enseignants Abonnement Ă  des sites pĂ©dagogiques classroom, edumoov
 ?? Achat d’appareils Ă©lectromĂ©nagers Le contrat de location et de maintenance du photocopieur 
 Mairie USEP AUTONOME Famille Ou Enseignant REMARQUE Il est interdit d’acheter Ă  crĂ©dit, en crĂ©dit-bail ou en leasing. TEXTES DE REFERENCE Article L212-4 du code de l’éducation Les grands principes de l’Ecole Les fournitures scolaires Cf. Fiches Pratiques commerciales » et Intervenants »
Lesdomaines d'activité à l'école élémentaire Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire Quels achats autorisés avec la coop de classe? Quels achats autorisés avec la coop de classe? Par filetca, 28 août 2014 dans Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire Partager Abonnés 0 1h3Y.
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